人教版二年級數學下冊《混合運算》同步測試（第1課時）

書畫學校

　　
　　1．填一填。
　　（1）61-28+26 這個算式，先算（   ）法，再算（   ）法，結果是（   ）。
　　（2）18÷6×5這個算式，先算（   ）法，再算（   ）法，結果是（   ）。
　　考查目的：考查學生是否掌握同級混合運算的運算順序。
　　答案：（1）減　加　59　　（2）除　乘　15
　　解析：明確同級運算自左至右的運算順序。
　　2．脫式計算。
　　48÷6÷4           35＋27－34           12÷2×3            8×3÷6
　　考查目的：能正確進行脫式計算，熟練掌握同級運算的運算順序。
　　答案： 2　28　18　4（脫式計算過程略）
　　解析：練習的重點是讓學生在做題前先思考分析，明確運算順序后再計算。
　　3．下面的計算對嗎？如果不對，把它改正過來。
　　48-8+10　　　　　　     32÷4×2
　　=48-18                  =32÷8
　　=30                     =4
　　考查目的：熟練掌握同級運算的運算順序，并正確計算。
　　答案：48-8+10　　　　　　　32÷4×2
　　=40+10               =8×2           
　　=50                  =16
　　解析：這是一道判斷改錯題，對初學者有一定誤導性。此類題學生容易誤認為按先加后減、先乘后除的順序計算，訓練時要注意引導學生分析和思考，進一步明確“在同級運算中，從左往右依次計算”。
　　4．把下面每組算式合并成一個綜合算式。
　　（1）6×6=36                                 （2）63－33=30              
　　36÷9=4                                       30+12=42  
　　______________                              ______________
　　（3）15÷3=5                                 （4）23+6=29
　　5×5=25                                     29-11=18
　　______________                              ______________
　　考查目的：讓學生進一步理解綜合算式的作用，培養學生的推理能力。
　　答案：6×6÷9                             63－33+12
　　=36÷9                              =30+12
　　=4                                  =42
　　15÷3×5                            23+6-11
　　=5×5                               =29-11
　　=25                                 =18
　　解析：由于學生需要通過觀察兩個靜態的算式，明晰它們之間的關系，所以有一定難度，教師可做適當的指導。
　　5．公共汽車上原有36人，到中山路站時有4人下車，有13人上車。
　　

　　考查目的：理解“下車”“上車”的數學含義，會用綜合算式解決簡單的實際問題。
　　答案：解法一：36-4+13      解法二： 36+13－4        解法三：36+（13－4）
　　=32+13                =49－4                  =36+9
　　=45（人）             =45（人）               =45（人）
　　解析：理解“下車”用減法，“上車”用加法是本題的關鍵，在解決實際問題中學會使用綜合算式。這題有三種解法，教師可根據學生的實際選擇合適的解法，領會不同的解題思路，體會解題策略的多樣性和靈活性。
　　

jiangxueli

好資源，謝謝樓主！

書畫學校

jiangxueli 發表于 2016-3-8 22:18
好資源，謝謝樓主！

不客氣呢。